O discurso de ódio se infiltra nas salas de aula coreanas

“Gravidade.”

Quando um professor de ciências de uma escola de ensino médio na província de Gyeonggi começou a explicar o conceito, alguns alunos deram risadinhas.

Só depois que a aula terminou é que o professor descobriu o motivo.

Em algumas comunidades online de extrema direita, a palavra coreana para gravidade, “jungryeok”, foi apropriada como gíria codificada para zombar da morte, em 2009, do ex-presidente liberal Roh Moo-hyun, que faleceu após cair de um penhasco. Desde então, a expressão se espalhou para além dessas comunidades, com alguns alunos usando-a sem entender de onde ela veio.

“Como ensinar física sem dizer ‘gravidade’?”, perguntou outro professor da escola, de sobrenome Lee, que relembrou a história compartilhada por seu colega.

“Há cerca de 10 anos, raramente me deparava com expressões de ódio que não reconhecia. Agora, surgem novas o tempo todo e até mesmo os professores têm dificuldade para acompanhar.”

Os professores afirmam que tais incidentes estão se tornando cada vez mais comuns nas salas de aula.

Um incidente recente em uma partida de beisebol do ensino médio destaca o quão grave a situação se tornou. Membros do time de beisebol da Escola Secundária Paichai utilizaram gritos de torcida que evocavam a polêmica promoção “Tank Day” da Starbucks Coreia — amplamente interpretada como uma zombaria da Revolta Democrática de Gwangju de 1980 — durante a partida contra uma escola de Gwangju.

Os professores afirmaram que esse não foi um incidente isolado e que isso demonstra que a linguagem antes restrita a comunidades extremistas na internet chegou às salas de aula.

“Às vezes ouço colegas de classe usando essas expressões”, disse Choi Yoon-woo, aluno do primeiro ano do ensino fundamental II em Gwacheon, na província de Gyeonggi.

“Não é muito frequente, mas acontece. Alguns alunos chegam a dizer ‘Ilbe’ sem saber realmente o que é essa comunidade.”

Ilbe, abreviação de “Ilgan Best Storage”, é um fórum online polêmico há muito associado a visões políticas de extrema direita, conteúdo misógino e postagens depreciativas, que têm como alvo desde mulheres de cabelo curto até ex-presidentes e as vítimas da violência de Estado na Revolta de Gwangju.

Educadores afirmam que a gíria originária do site se espalhou gradualmente pelas redes sociais, plataformas de jogos online e vídeos curtos consumidos por adolescentes.

Uma pesquisa realizada pelo Sindicato Coreano de Professores e Trabalhadores da Educação (KTU), conduzida de dezembro de 2025 a janeiro deste ano, sugere que essa linguagem se espalhou além das comunidades online de extrema direita e chegou às salas de aula.

Entre os 177 professores do ensino fundamental e médio entrevistados, 89,8% afirmaram que o discurso de ódio de extrema direita nas salas de aula era um problema grave, enquanto 80,2% disseram ter testemunhado com frequência ou muita frequência alunos usando tais expressões.

As expressões mais citadas foram comentários depreciativos dirigidos a presidentes atuais ou antigos, com 50,4%; discurso de ódio contra a China ou de cunho político, com 37,9%; discurso de ódio de gênero, com 20%; distorções políticas ou históricas, com 15%; discurso de ódio contra minorias, com 12%; e insultos regionais, com 3,6%. Respostas múltiplas foram permitidas para essa pergunta.

Os resultados ecoam um relatório de 2025 da organização sem fins lucrativos Diversity Korea, no qual 68% dos 200 professores afirmaram ter se deparado com discurso de ódio entre os alunos com mais frequência do que há cinco ou seis anos.

Lee disse que muitos alunos parecem imitar o que veem na internet, em vez de abraçar intencionalmente uma ideologia extremista.

“Os alunos de hoje são extremamente sensíveis às tendências”, disse Lee.

“Muitos repetem essas expressões porque elas estão circulando na internet, não porque compreendam plenamente seu significado histórico ou político.”

Lee Kyu-youn, à direita, diretora da Escola Secundária Gwangju Jeil, entrega uma carta de protesto à Associação Coreana de Beisebol e Softbol no distrito de Songpa, em Seul, nesta terça-feira, em relação aos cânticos polêmicos usados pelos jogadores da Escola Secundária Paichai durante um torneio nacional de beisebol entre escolas de ensino médio. Yonhap

Ela disse que o ambiente nas escolas também mudou.

“Há uma década, os colegas de classe costumavam dizer uns aos outros para não usarem linguagem ofensiva. Esse tipo de autocorreção desapareceu em grande parte”, disse ela. “O discurso de ódio se misturou à gíria cotidiana, tornando-o muito mais difícil de reconhecer e combater.”

A pesquisa da KTU também revelou que 54,8% dos professores afirmaram que sempre ou frequentemente intervinham quando os alunos usavam discurso de ódio, mas 75,2% disseram que era difícil lidar com tais incidentes.

Os professores citaram a falta de opções disciplinares práticas, a incerteza sobre como reagir e a preocupação com reclamações dos pais.

Kim Hee-jung, porta-voz da KTU, disse que as escolas não podem lidar com a questão sozinhas.

“Os alunos são expostos a essas expressões muito antes de entrarem na sala de aula”, disse Kim. “Os professores precisam de apoio institucional e espaço para discutir por que essa linguagem é prejudicial, em vez de simplesmente dizer aos alunos para não usá-la.”

Lee disse que mudar o comportamento dos alunos exigirá mais do que punição.

“Simplesmente dizer aos alunos que algo é moralmente errado não é suficiente”, disse ela. “Eles precisam entender que usar linguagem cheia de ódio não os torna mais inteligentes ou engraçados — isso apenas magoa os outros e, no fim das contas, não contribui em nada para o futuro deles.”